2020-2025年中国教育市场运行态势及行业发展前景预测报告
教育
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2020-2025年中国教育市场运行态势及行业发展前景预测报告

发布时间:2020-07-30
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根据教育部公布的数据显示,2019年,我国各级各类学校数量分别为:幼儿园28.12万所、普通小学16.01万所、初中5.42万所、高中教育2.44万所、特殊教育2192所和高等教育2688所,其中除小学外,数量均有所增加。增幅分别为:幼儿园5.44%、初中0.83%、高中教育0.23%、特殊教育1.86%及高等教育0.94%。2019年我国普通小学学校数量比上年减少0.17万所,同比下降1.03%。

2018-2019年中国各级各类学校数量对比

2018-2019年中国各级各类学校数量对比

从招生人数指标来看,2019年我国各级学校招生数量均有所增加,幼儿园、普通小学、初中、高中教育、特殊教育和高等教育的本专科教育招生人数分别比上年增加57.46万人、221.98万人、36.26万人、90.11万人、12.87万人和123.91万人,其中特殊教育招生人数增幅最高达16.76%,其次为本专科,增幅为15.67%。

2018-2019年中国各级各类学校招生数量对比

2018-2019年中国各级各类学校招生数量对比

本研究报告数据主要采用国家统计数据,海关总署,问卷调查数据,商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据,企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

报告目录

第一章教育行业相关概述

1.1教育行业基本概念

1.1.1基本概念分析

1.1.2行业图谱分析

1.2教育行业重点领域概述

1.2.1智慧教育

1.2.2民办教育

1.2.3国际教育

1.2.4职业教育

1.2.5学前教育

1.2.6 K12教育

1.2.7 STEAM教育

1.2.8在线教育

第二章2015-2019年发达国际教育行业发展状况

2.1美国教育行业发展

2.1.1教育体系分析

2.1.2教育发展现状

2.1.3教育资本市场

2.1.4教育对外交流

2.1.5 STEAM教育发展

2.2英国教育行业发展

2.2.1教育体系分析

2.2.2教育管理体制

2.2.3基础教育规模

2.2.4高等教育市场

2.2.5在线教育发展

2.3德国教育行业发展

2.3.1教育体系分析

2.3.2行业政策支持

2.3.3教育市场现状

2.3.4职业教育态势

2.4日本教育行业发展

2.4.1教育制度分析

2.4.2教育体制特点

2.4.3行业发展现状

2.4.4教育资金来源

2.4.5教师工资分析

2.4.6发展经验借鉴

第三章2015-2019年中国教育行业发展环境分析

3.1政策环境

3.1.1教育事业发展规划

3.1.2民办教育政策分析

3.1.3校外培训专项治理

3.1.4规范校外培训机构

3.1.5启动高考改革进展

3.1.6推进教育现代化建设

3.2居民生活环境

3.2.1社会消费规模

3.2.2居民收入水平

3.2.3居民消费水平

3.2.4居民社会保障

3.2.5人口规模构成

3.3技术环境

3.3.1行业发展支撑

3.3.2智能设备支持

3.3.3人工智能发展

3.4家庭教育环境

3.4.1基本情况介绍

3.4.2家庭教育发展状况

3.4.3家庭教育现存问题

3.4.4家庭教育发展对策

第四章2015-2019年中国教育行业发展状况深度解析

4.1 2015-2019年中国教育事业发展状况分析

4.1.1教育事业现状

4.1.2社会教育水平

4.1.3教育经费投入

4.1.4家庭教育支出

4.1.5教育事业重点

4.2 2015-2019年中国教育产业发展现状分析

4.2.1市场发展特点

4.2.2行业发展规模

4.2.3营销策略分析

4.2.4行业监管情况

4.2.5行业发展热点

4.3 2015-2019年教育培训市场发展分析

4.3.1机构发展现状

4.3.2市场发展规模

4.3.3行业发展格局

4.3.4区域分布情况

4.3.5行业发展趋势

4.4中国教育产业发展现存问题及对策

4.4.1发展现存问题

4.4.2发展对策建议

4.4.3管理体系建设

第五章2015-2019年中国智慧教育行业发展状况

5.1科技对教育行业的渗透态势

5.1.1总体渗透情况

5.1.2间接辅助渗透

5.1.3直接应用渗透

5.1.4基础利用渗透

5.2 2015-2019年智慧教育行业发展状况分析

5.2.1行业扶持政策

5.2.2行业市场规模

5.2.3行业融资现状

5.2.4教育信息化现状

5.2.5市场发展动态

5.2.6行业应用场景

5.2.7行业发展趋势

5.3智慧教育行业重点技术应用分析

5.3.1教育大数据

5.3.2区块链技术

5.3.3自适应教育

5.3.4教育机器人

5.3.5心脑科学教育

5.4中国智慧教育行业发展问题及策略分析

5.4.1行业发展问题分析

5.4.2关键问题解决对策

5.4.3核心问题解决对策

第六章2015-2019年中国民办教育行业发展状况分析

6.1 2015-2019年中国民办教育行业发展分析

6.1.1行业扶持政策

6.1.2市场发展规模

6.1.3行业办学规模

6.1.4招生情况分析

6.1.5政府扶持渠道

6.2中国民办教育市场竞争分析

6.2.1民办教育市场企业布局

6.2.2重点民营教育机构分析

6.2.3民办学校缺乏竞争力原因

6.2.4民办学校竞争力提升策略

6.3中国民办教育分类管理改革发展状况

6.3.1民办教育分类管理内容

6.3.2实行分类管理重要意义

6.3.3民办分类管理改革原则

6.3.4民办教育分类管理标准

6.3.5分类管理发展面临问题

6.3.6民办教育分类管理路径

6.3.7民办教育分类管理策略

6.4中国民办教育产业发展存在问题

6.4.1民办教育发展基本问题

6.4.2民办教育教学质量问题

6.4.3民办教育政策尚不完善

6.4.4民办教育产业监管困境

6.5中国民办教育产业发展对策建议

6.5.1正确认识民办教育价值

6.5.2完善民办教育法律体系

6.5.3探索民办学校分类管理

6.5.4监管困境破解对策分析

6.5.5加强民办教育扶持力度

第七章2015-2019年中国国际教育发展状况剖析

7.1中国国际教育发展驱动因素

7.1.1消费能力提升

7.1.2消费意愿提高

7.1.3留学人数增长

7.2 2015-2019年国际教育运行情况

7.2.1国际学校类型

7.2.2国际教育发展历程

7.2.3国际教育市场需求

7.2.4国际教育市场供给

7.2.5国际教育地域分布

7.3 2015-2019年国际教育市场竞争状况

7.3.1国际教育竞争格局

7.3.2国际教育主要参与者

7.3.3国际教育竞争力分析

7.3.4国际教育竞争壁垒

7.4中国国际教育未来发展思路分析

7.4.1以学生培养为核心

7.4.2以学校发展为目标

第八章2015-2019年中国职业教育发展状况分析

8.1 2015-2019年中国职业教育市场发展状况

8.1.1职业教育体系分类

8.1.2职业教育发展历程

8.1.3职业教育相关政策

8.1.4职业教育发展问题

8.1.5职业教育市场规模

8.1.6职业教育集团化发展

8.1.7职业教育发展思路

8.2 2015-2019年中国职业教育培训用户调研情况

8.2.1用户基本画像

8.2.2用户关注态度

8.2.3用户选择关键

8.2.4用户偏好分析

8.2.5用户评价情况

8.3中国职业教育产教融合发展分析

8.3.1产教融合相关政策

8.3.2产教融合发展问题

8.3.3产教融合发展路径

8.3.4区域职业教育发展

8.3.5产教融合经验借鉴

8.3.6产教融合发展建议

8.4中国在线职业教育发展分析

8.4.1市场发展现状

8.4.2用户画像分析

8.4.3整体发展建议

8.4.4未来发展趋势

8.5中国职业教育发展的对策分析

8.5.1职业教育机制建设策略

8.5.2提升职业教育吸引力策略

8.5.3职业教育质量保障体系构建

8.5.4职业教育合理发展对策分析

第九章2015-2019年中国学前教育行业发展深度解析

9.1 2015-2019年中国学前教育行业发展态势分析

9.1.1推动学前教育立法

9.1.2学前教育组织宣传

9.1.3学前教育发展部署

9.1.4深化教育体制改革

9.1.5确立发展核心理念

9.1.6解决发展服务难题

9.1.7学前教育市场化风险

9.2 2015-2019年中国学前教育行业发展分析

9.2.1发展的重要性

9.2.2行业市场监管

9.2.3行业办园规模

9.2.4行业规模分析

自新中国成立以来,我国教育行业得到了长足的发展,从1950年14万在园幼儿数及0.4%的毛入园率到2019年4714万在园幼儿数及83.4%的毛入园率,我国学前教育在不断的普及当中。

1950-2019年中国学前教育在园幼儿数及毛入园率

1950-2019年中国学前教育在园幼儿数及毛入园率

9.2.5幼儿园信息化

9.3中国学前教育行业发展存在问题

9.3.1行业发展不平衡

9.3.2发展经费投入不足

9.3.3教师队伍建设落后

9.4中国学前教育行业发展对策建议

9.4.1行业发展总体思路

9.4.2加大学前教育投入

9.4.3缩小城乡发展差异

9.4.4加强监管机制建设

9.4.5加强教师队伍建设

第十章2015-2019年中国K12教育行业发展分析

10.1 2015-2019年K12教育阶段运行状况剖析

10.1.1行业发展阶段

10.1.2产业链条发展

10.1.3市场发展规模

10.1.4市场竞争格局

10.1.5区域分布格局

10.2 2015-2019年中国K12教育学校发展分析

10.2.1学校数量情况

10.2.2在校学生规模

10.2.3小学阶段发展

10.2.4初中阶段分析

10.2.5高中阶段分析

10.3 2015-2019年K12教育培训行业运行分析

10.3.1行业发展历程

10.3.2教学模式分析

10.3.3市场发展规模

10.3.4行业集中程度

10.3.5市场竞争格局

10.3.6培训机构分析

10.4 K12教育行业发展存在的问题分析

10.4.1办学条件与发展不匹配

10.4.2市场从业人员参差不齐

10.4.3教育体制固有问题分析

10.5 K12教育行业发展解决对策分析

10.5.1加强师资队伍建设

10.5.2创造良好教学环境

10.5.3促进教育体制改革

第十一章2015-2019年中国STEAM素质教育发展状况

11.1 2015-2019年中国STEAM素质教育发展现状

11.1.1行业发展综述

11.1.2行业需求发展

11.1.3行业发展规模

11.1.4产业链价值分析

11.1.5商业模式分析

11.2 2015-2019年STEAM素质教育行业投融资状况

11.2.1总体融资情况

11.2.2行业融资轮次

11.2.3机构融资金额

11.2.4机构投资状况

11.2.5热点行业投资

11.2.6融资项目分析

11.3家长对STEAM素质教育态度调研

11.3.1态度转变情况

11.3.2市场诉求重点

11.3.3选报意愿偏好

11.3.4主要考量因素

11.3.5群体年轻化趋势

11.3.6市场接受度提升

11.4 STEAM素质教育行业发展趋势

11.4.1总体发展目标

11.4.2市场发展空间

第十二章2015-2019年中国在线教育市场发展分析

12.1 2015-2019年中国在线教育行业发展态势

12.1.1在线教育发展优势

12.1.2技术推动在线教育

12.1.3在线教育市场结构

12.1.4在线教育模式比较

12.1.5在线教育融资规模

12.2 2015-2019年中国在线教育发展状况分析

12.2.1行业基本分析

12.2.2行业平台布局

12.2.3市场发展规模

12.2.4用户发展规模

12.2.5企业发展分析

12.2.6细分市场份额

12.2.7用户特征分析

12.3在线教育行业发展问题及对策分析

12.3.1行业发展挑战

12.3.2行业发展问题

12.3.3问题解决对策

12.3.4行业发展趋势

12.4中国在线教育发展机会分析

12.4.1在线教育发展挑战

12.4.2在线教育盈利出路

12.4.3在线教育市场机会

第十三章2015-2019年中国教育行业典型企业运行分析

13.1民生教育集团有限公司

13.1.1企业发展简况分析

13.1.2企业经营情况分析

13.1.3企业经营优劣势分析

13.2达内教育集团

13.2.1企业发展简况分析

13.2.2企业经营情况分析

13.2.3企业经营优劣势分析

13.3新东方教育科技集团

13.3.1企业发展简况分析

13.3.2企业经营情况分析

13.3.3企业经营优劣势分析

13.4好未来教育集团

13.4.1企业发展简况分析

13.4.2企业经营情况分析

13.4.3企业经营优劣势分析

13.5精锐国际教育集团

13.5.1企业发展简况分析

13.5.2企业经营情况分析

13.5.3企业经营优劣势分析

13.6睿见教育国际控股有限公司

13.6.1企业发展简况分析

13.6.2企业经营情况分析

13.6.3企业经营优劣势分析

13.7中国教育集团控股有限公司

13.7.1企业发展简况分析

13.7.2企业经营情况分析

13.7.3企业经营优劣势分析

第十四章2015-2019年中国教育行业投资分析

14.1教育行业投资运行分析

14.1.1总体投资情况

14.1.2细分投资情况

14.1.3市场融资金额

14.1.4行业投资趋势

14.2 A股及新三板上市公司在教育领域投资动态分析

14.2.1投资项目综述

14.2.2投资区域分布

14.2.3投资模式分析

14.2.4典型投资案例

14.3教育领域上市公司投资动态分析

14.3.1投资规模统计

14.3.2投资区域分布

14.3.3投资模式分析

14.3.4投资项目发展

14.3.5典型投资案例

14.4教育行业典型项目投资模式案例分析

14.4.1项目基本概述

14.4.2投资价值分析

14.4.3建设内容规划

14.4.4资金需求测算

14.4.5实施进度安排

14.4.6经济效益分析

14.4.7项目可行性分析

第十五章2020-2025年中国教育行业发展前景分析及趋势预测

15.1教育行业发展趋势分析

15.1.1行业政策趋势

15.1.2行业发展趋势(AK LNG)

15.1.3行业趋势特征

15.2教育行业重点领域发展前景

15.2.1民办教育发展前景

15.2.2国际教育发展前景

15.2.3职业教育发展前景

15.2.4学前教育发展前景

15.2.5 K12教育发展前景

15.2.6素质教育发展前景

15.2.7在线教育发展前景

15.3 2020-2025年中国教育行业预测分析

15.3.1 2020-2025年中国教育行业影响因素分析

15.3.2 2020-2025年中国教育行业市场规模预测

附录:

附录一:中国教育现代化2035

附录二:国家教育事业发展“十三五”规划

附录三:加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)

附录四:国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见

图表目录

图表 教育产业图谱

图表 人工智能教育主题分类

图表 中国在线教育分类情况

图表 美国教育结构图

图表2015-2019年美国教育科技公司投融资交易数量及金额

图表2019年美国教育科技公司融资轮金额

图表2015-2019年融资轮平均规模

图表2015-2019年美国教育科技公司融资金额(按产品领域划分)

图表2015-2019年英国中小学教育人数统计

图表2019年中国留学生国家选择分布

图表2019年英国高校留学生就读数量占比

图表2019年英国高校海外生源占比情况

更多图表见正文……

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研究方法

报告研究基于研究团队收集的大量一手和二手信息,使用桌面研究与定量调查、定性分析相结合的方式,全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、产业链、竞争格局、进出口、经营特性、盈利能力和商业模式等。科学使用SCP模型、SWOT、PEST、回归分析、SPACE矩阵等研究模型与方法综合分析行业市场环境、产业政策、竞争格局、技术革新、市场风险、行业壁垒、机遇以及挑战等相关因素。根据各行业的发展轨迹及实践经验,对行业未来的发展趋势做出客观预判,助力企业商业决策。

数据来源

本公司数据来源主要是一手资料和二手资料相结合,本司建立了严格的数据清洗、加工和分析的内控体系,分析师采集信息后,严格按照公司评估方法论和信息规范的要求,并结合自身专业经验,对所获取的信息进行整理、筛选,最终通过综合统计、分析测算获得相关产业研究成果。

一手资料来源于我司调研部门对行业内重点企业访谈获取的一手信息数据,采访对象涉及企业CEO、营销总监、高管、技术负责人、行业专家、产业链上下游企业、分销商、代理商、经销商、相关投资机构等。市场调研部分的一手信息来源为需要研究的对象终端消费群体。

二手资料来源主要包括全球范围相关行业新闻、公司年报、非盈利性组织、行业协会、政府机构、海关数据及第三方数据库等,根据具体行业,应用的二手信息来源具有一定的差异。二手信息渠道涉及SEC、公司年报、国家统计局、中国海关、WIND数据库、CEIC数据库、国研网、BvD ORBIS ASIA PACIFIC数据库、皮书数据库及中经专网、国家知识产权局等。

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