2024-2030年中国重工职业教育行业市场发展监测及投资前景展望报告
重工职业教育
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2024-2030年中国重工职业教育行业市场发展监测及投资前景展望报告

发布时间:2024-06-07
¥ 9000 ¥12000
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  • 华经产业研究院
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《2024-2030年中国重工职业教育行业市场发展监测及投资前景展望报告》由华经产业研究院研究团队精心研究编制,对重工职业教育行业发展环境、市场运行现状进行了具体分析,还重点分析了行业竞争格局、重点企业的经营现状,结合重工职业教育行业的发展轨迹和实践经验,对未来几年行业的发展趋向进行了专业的预判;为企业、科研、投资机构等单位投资决策、战略规划、产业研究提供重要参考。

本研究报告数据主要采用国家统计数据、海关总署、问卷调查数据、商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场分析数据,企业数据主要来自于国家统计局规模企业统计数据库及证券交易所等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

报告目录

第一章中国重工职业教育行业发展综述

1.1 重工职业教育概述

1.1.1 现行教育体系分析

1.1.2 职业教育体系分析

1.1.3 重工职业教育的界定

(1)重工职业教育定义

(2)重工职业教育特点

(3)中等职业学校分类

1.1.4 重工职业教育重要性

1.2 重工职业教育行业PEST分析

1.2.1 重工职业教育政策环境分析

(1)行业管理体制分析

(2)行业发展政策及法律法规

1.2.2 重工职业教育经济环境分析

(1)GDP运行情况

(2)财政收入分析

(3)居民收入分析

1.2.3 重工职业教育社会环境分析

(1)教育行业发展现状

(2)国民教育支出水平

(3)招生及就业环境

(4)社会培训意识

1.2.4 重工职业教育技术环境分析

(1)技术发展对教育方式的影响分析

(2)数字化学习与信息教育影响分析

第二章国外重工职业教育行业发展模式与经验借鉴

2.1 国外重工职业教育发展模式概述

2.1.1 CBE模式

(1)模式原理与内涵

(2)模式的特点分析

(3)模式的总体评价

2.1.2 "双元制"模式

(1)模式概述

(2)模式特点

2.1.3 MES模式

(1)模式概述

(2)模式特点

2.1.4 TAFE模式

(1)模式概述

(2)模式特点

2.1.5 "学校-工作多途径"模式

(1)模式概述

(2)模式内涵

(3)模式特点

2.1.6 综合高中模式

(1)模式概述

(2)模式特点

2.2 美国重工职业教育发展模式分析

2.3 德国重工职业教育发展模式分析

2.4 日本重工职业教育发展模式分析

2.5 国外重工职业教育发展模式经验总结

第三章中国重工职业教育行业发展模式与趋势分析

3.1 重工职业教育行业发展总况与发展模式

3.1.1 重工职业教育发展历程

3.1.2 重工职业教育发展规模

(1)中等职业学校(机构)数

(2)重工职业教育教职工、专任教师数

(3)民办重工职业教育发展规模

3.1.3 重工职业教育生源情况

(1)重工职业教育生源规模

(2)重工职业教育生源结构变化特征

3.1.4 重工职业教育发展模式

(1)中国重工职业教育办学主体

(2)中国重工职业教育资金来源

(3)中国重工职业教育办学形式

(4)中国重工职业教育课程体系

3.1.5 重工职业教育现存问题与对策

(1)现存问题

(2)发展对策

3.2 重工职业教育行业子行业发展分析

3.2.1 中等专业教育发展情况分析

(1)中等专业教育发展历程

(2)中等专业教育发展规模

(3)中等专业教育发展趋势

3.2.2 职业高中教育发展情况分析

(1)职业高中发展规模

(2)职业高中学生就业情况

(3)职业高中教育问题分析

3.2.3 技工学校教育发展情况分析

(1)技工学校发展规模

(2)技工学校学生就业情况

(3)技工学校发展趋势分析

3.3 中国重工职业教育行业发展趋势分析

3.3.1 重工职业教育发展机遇与威胁

(1)重工职业教育发展的机遇

(2)重工职业教育面临的挑战

3.3.2 重工职业教育行业发展趋势

(1)重工职业教育地位变化趋势

(2)重工职业教育信息化发展趋势

(3)重工职业教育改革发展形势

第四章中国重工职业教育行业重点区域发展分析

4.1 中国重工职业教育区域发展水平概况

4.2 北方地区重工职业教育发展分析

4.3 华东地区重工职业教育发展分析

4.4 华中地区重工职业教育发展分析

4.5 华南地区重工职业教育发展分析

第五章中国主要重工职业教育学校发展模式分析

5.1 中国重点中等专业学校发展情况分析

5.1.1 青海省重工职业技术学校

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展特色

(6)学校发展状况优劣势分析

(7)学校最新发展动向分析

5.1.2 德阳工程学院

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展特色

(6)学校发展状况优劣势分析

(7)学校最新发展动向分析

5.1.3 三一工学院

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展特色

(6)学校发展状况优劣势分析

(7)学校最新发展动向分析

5.1.4 山东神舟重工工程机械技工学校

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展特色

(6)学校发展状况优劣势分析

(7)学校最新发展动向分析

5.1.5 北方重工技工学校

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展特色

(6)学校发展状况优劣势分析

(7)学校最新发展动向分析

5.2 中国重点职业高级中学发展情况分析

5.2.1 内蒙古机电技师学院

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展状况优劣势分析

5.2.2 南京工业职业技术学院

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校发展特色

(5)学校发展状况优劣势分析

(6)学校最新发展动向分析

5.2.3 广东科学技术职业学院

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校发展特色

(5)学校发展状况优劣势分析

(6)学校最新发展动向分析

5.2.4 石家庄市职业技术教育中心

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展状况优劣势分析

5.2.5 黑龙江东亚学团职业高中?高级技工学校

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展特色

(6)学校发展状况优劣势分析

(7)学校最新发展动向分析

5.3 中国重点技工学校发展情况分析

5.3.1 北京市汽车工业高级技工学校

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展特色

(6)学校发展状况优劣势分析

5.3.2 北京市工贸技师学院

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校科研能力

(5)学校发展特色

(6)学校发展状况优劣势分析

5.3.3 天津市电子信息高级技术学校

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校发展特色

(5)学校发展状况优劣势分析

5.3.4 吉林石油高级技工学校

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校发展特色

(5)学校发展状况优劣势分析

5.3.5 山东蓝翔高级技工学校

(1)学校简介

(2)学校师资力量

(3)学校教学情况

1)专业设置

2)人才培养

(4)学校发展特色

(5)学校发展状况优劣势分析

第六章中国中等职业学校成功办学模式分析与借鉴

6.1 蓝翔办学模式分析与借鉴

6.1.1 蓝翔的"小气"与"大气"

6.1.2 蓝翔实习模式 "把工厂搬进学校"

6.1.3 蓝翔推广模式 口碑宣传

6.1.4 蓝翔办学模式启示

6.2 新东方烹饪学校办学模式分析与借鉴

6.2.1 新东方烹饪学校办学模式分析

6.2.2 新东方烹饪学校办学优势分析

6.2.3 新东方烹饪学校办学模式经验借鉴

6.3 广州蓝天技校办学模式分析与借鉴

6.3.1 蓝天技校办学模式分析

(1)"产学研一体化"办学理念

(2)"联合办学"模式

6.3.2 蓝天技校办学模式经验借鉴

第七章中国重工职业教育行业发展前景与投融资分析

7.1 重工职业教育发展因素总结与前景展望

7.1.1 重工职业教育发展壁垒分析

7.1.2 重工职业教育发展影响因素

7.1.3 重工职业教育发展前景展望

7.2 重工职业教育行业投融资分析与建议

7.2.1 重工职业教育行业投资分析

(1)国内整体信贷环境

(2)教育行业投资现状

(3)重工职业教育投资主体

(4)重工职业教育投资现存问题

(5)重工职业教育投资对策

7.2.2 重工职业教育行业融资策略

7.2.3 重工职业教育行业投资建议与案例

图表目录

图表1 中国现行教育体系简图

图表2 中国职业教育培训体系简析

图表3 中国中等职业学校主要类别

图表4 重工职业教育的重要性简析

图表5 重工职业教育行业的主要政策及法规

图表6 2019-2023年我国GDP增长趋势(单位:亿元,%)

图表7 2019-2023年我国公共财政收入变化趋势(单位:亿元,%)

图表8 2023年中国重工职业教育经费情况(单位:万元)

图表9 2019-2023年我国城镇居民人均可支配收入及其变化趋势(单位:元,%)

图表10 2019-2023年我国农村居民人均纯收入及其变化趋势(单位:元,%)

更多图表见正文……

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研究方法

报告研究基于研究团队收集的大量一手和二手信息,使用桌面研究与定量调查、定性分析相结合的方式,全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、产业链、竞争格局、进出口、经营特性、盈利能力和商业模式等。科学使用SCP模型、SWOT、PEST、回归分析、SPACE矩阵等研究模型与方法综合分析行业市场环境、产业政策、竞争格局、技术革新、市场风险、行业壁垒、机遇以及挑战等相关因素。根据各行业的发展轨迹及实践经验,对行业未来的发展趋势做出客观预判,助力企业商业决策。

数据来源

本公司数据来源主要是一手资料和二手资料相结合,本司建立了严格的数据清洗、加工和分析的内控体系,分析师采集信息后,严格按照公司评估方法论和信息规范的要求,并结合自身专业经验,对所获取的信息进行整理、筛选,最终通过综合统计、分析测算获得相关产业研究成果。

一手资料来源于我司调研部门对行业内重点企业访谈获取的一手信息数据,采访对象涉及企业CEO、营销总监、高管、技术负责人、行业专家、产业链上下游企业、分销商、代理商、经销商、相关投资机构等。市场调研部分的一手信息来源为需要研究的对象终端消费群体。

二手资料来源主要包括全球范围相关行业新闻、公司年报、非盈利性组织、行业协会、政府机构、海关数据及第三方数据库等,根据具体行业,应用的二手信息来源具有一定的差异。二手信息渠道涉及SEC、公司年报、国家统计局、中国海关、WIND数据库、CEIC数据库、国研网、BvD ORBIS ASIA PACIFIC数据库、皮书数据库及中经专网、国家知识产权局等。

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权威引用

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