一、多媒体录播系统行业定义及发展历程
多媒体录播是多媒体通信的重要组成部分，是指采用可视信号采集及编解码技术、音频信号编解码技术、DSP 集成电路应用开发技术、嵌入式软件开发技术、网络应用软件开发技术、网络通讯协议技术、流媒体技术、网络传输技术和数据协作技术等多种技术，应用于视频会议、会议室、教育、医疗、庭审和军队等行业客户，能够满足可视信号及声音的同步录制、同步直播和在线点播。因此，多媒体录播系统能够实现包括录制、直播、点播、编辑和回放等多种功能，是下游行业用户业务办公、培训、观摩、学习及组织管理的重要支撑和平台。
录播系统从诞生起主要经历了全手动录播、半手动录播、智能化录播三个阶段。
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目前，多媒体录播是继传统的录音、摄像和刻录等录播方式之后的又一个市场需求热点，已为教育信息化、多媒体会议、可视化医疗、远程庭审等领域用户所普遍接受，其中，又以教育信息化和会议领域应用最为普遍。
二、多媒体录播系统行业产业链分析
多媒体录播系统产业的上游产业是电子元器件产业，近年来中国电子工业高速增长，带动电子元器件产业快速发展。随着信息安全、移动支付、4G、汽车电子、物联网等领域的发展，电子元器件产业进入快速发展期。多媒体录播系统产业的下游产业主要是教育行业和会议领域。
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三、中国多媒体录播系统产业SWOT分析
1、产业发展机遇
录播系统行业面临着巨大的机遇，录播行业的发展壮大，得益于国家发布教育信息化十年发展纲要（2011-2020），教育信息化史无前例的被提升到国家战略层面。教育信息化的目的是以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。纲要发布以后，我国的教育信息化行业迎来了一波超强“牛市”，使得教育信息化行业成为“超级市场”，各路技术、资本、机构蜂拥而入，市场在一片欢呼中狂飙突进。
纲要发展任务中明确提出“缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享”。优质教育资源共享是实现教育可持续发展、均衡发展、促进教育公平的有效手段，是缩短教育发达地区与欠发达地区、普通教育机构与优质教育机构整体教育水平的可靠支撑。录播行业也在这种形势下迎来其发展壮大的黄金时期，似乎成为教育信息化的一个“朝阳行业”。
2、产业发展劣势
我国录播系统产业的发展劣势就是缺乏对录播产品的正确认识，并且录播产品高度同质化，录播产品并不能简单的视为一种产品，它是一个系统性的工程，它不是一个所见所得的单一产品。录播系统的搭建就涉及到系统集成、综合布线、环境调试等等流程，但高度同质化的行业本身，在不断压缩行业整体利润率，使得众多的录播公司草草搭建、胡乱安装、能省就省，最终的结果可以从录播教室的开机率、应用率看得出来。教育机构投入了大量的人力物力建设录播教室，但结果却是一间录播教室一年生产不了几堂精品课程，甚至于根本就没法录制精品课程，大量录播教室闲置、空置。相对专业的课件录制外包公司收费来说，代价太过于庞大。
录播产品面向的是大众的老师，很多是非专业的信息化老师，录播行业很少顾及这些大量的非专业老师的实际情况，将大量的专业应用、专业术语、专业设计拼凑一起，无端的造成用户的应用障碍。任何一项大众化的应用产品、技术，必然要具备大众化、普遍化的设计研发，而决不能将专业的工程师思维植入大众用户。录播行业进入门槛较低，本身也不具备壁垒性核心技术，作为研发的厂商，更应该在用户的实际体验、行为习惯上多下功夫，让用户畅通无阻、无师自通，才是产品技术大规模推广、普遍性使用的基础，也是普及教育信息化的核心。但很遗憾，整个录播行业以用户体验为核心的厂商少之又少。
3、产业发展优势
随着互联网的深入发展，从而降低了用户使用互联网进行学习的门槛，中国互联网教育渗透范围更广，互联网教育市场用户规模也逐年上涨。从中国互联网教育市场年度营收规模来看，中国互联网教育市场营收规模不断扩大。2018年是“十三五”的承上启下之年，在这关键的一年中，互联网教育市场的发展大大促进了中国教育信息化的发展，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。录播作为互联教育中的重要部分，互联网教育的发展促进了录播行业的发展，录播行业具有很大的发展优势。
4、产业发展风险
录播行业自发展至今，从一个小众行业，变为拥有数百品牌、数千企业明争暗斗的局面，是和国家的教育信息化大形势、大市场分不开的，这符合在一个缺少创新的环境下一拥而上的国情特质。南宁教育装备展示会上，最大的展位是录播展位，最小的展位是录播展位，最多的展位也是录播展位；几乎每一个展区，都有录播企业的身影。即使是以前从事大屏的、投影仪的、多媒体展台的企业，也都有推出自己的录播品牌产品。这些录播产品基本上千篇一律、千人一面，可以发觉几乎是“同一师门”。即使是主流的录播品牌，无论是应用上、操作上还是功能上，基本乏善可陈，甚至连产品界面布局都差不多。这种高度同质化的结果，必然面临着残酷的市场价格竞争，并且影响录播产业的发展。
四、多媒体录播系统行业主要进入壁垒
1 、技术研发壁垒
多媒体录播系统相关产品的研发与生产需要电子、通信、软件开发等多学科、多行业领域的技术综合运用与开发，属于技术密集型和知识密集型行业。多媒体录播系统的专业性较强，对客户多种信号源的判断和同步采集、编码技术、系统容错性、硬件系统研发以及项目方案实施技术支持均需要大量具备专业技能的高素质专业人才。企业必须拥有精通计算机与通信技术的人才、相应的技术经验的积累以及技术研发的持续创新机制，才能够在行业中立足并建立竞争优势。随着行业智能化、高清化的发展，客户对多媒体录播系统的要求越来越高，缺乏技术沉淀和经验积累的新进企业很难在短期内取得技术竞争优势。因此，多媒体录播行业的技术门槛较高。
2 、品牌壁垒
多媒体录播系统用户对产品的稳定性、安全性要求较高，因此只有具备长期的、丰富的行业经验才能得到用户的认可。在行业市场中，供应商的品牌、信誉、行业经验是确定投标资格和决定中标结果的重要依据，只有长期从事这一行业，在市场上具有良好的品牌形象，在用户中有较高信誉的企业，才能保持较强的竞争优势和良好的发展态势。新进企业在品牌方面面临较高的市场进入壁垒。
五、多媒体录播系统行业发展趋势分析
1、自动和手动灵活结合
录播系统 是为了克服传统课堂录像方式低效率的缺点而出现的，目前已经做到了“全自动”课堂录像，完全不需要人为的干预。但现实情况是，在有些情况下，适当的人工干预可能效果更好。因此，如今有些录播系统又允许进行适当的人工干预，例如，人工控制摄像机镜头的移动和缩放，人工控制镜头的切换等； 有些产品，还把每路视音频信号都保存下来，允许事后重新进行加工，重新剪辑与合成，大大提高了拍摄的灵活性。
2、重视交流与互动
以往通过录播系统进行网络直播时， 客户端用户只能单向的接收信号， 而不能反馈信号，不能做到现场与网络的交互，这在某些情况下是一种缺点。例如教师通过录播系统为网络上的学生进行授课， 教师就不能得到学生的信息反馈。而信息反馈对于提高课堂教学质量是至关重要的，有了学生的反馈，才能针对学生进行有的放矢的教学，提高教学的有效性。目前，有些产品已经加入了简单的文字反馈功能，相信随着技术的发展，反馈功能会越来越强大。
3、课件点播人性化
通过录播系统生成的课件最终是放到网络上供大家学习的。这样就出现一个问题，怎样做才能更有利于学生的学习。目前出现的“知识点索引自动生成”技术就是一项方便学生的技术。在课件的录制过程中，录播系统能够自动生成知识点索引，并且还可以进行后期编辑，这样就大大地方便了学生。因为学习课件有别于看电影，很少从头看到尾，绝大部分是有选择的学习，所以知识点索引十分重要，就像看书， 先看目录就能大致了解书的内容和架构，就可以有选择地进行阅读。有了“知识点索引自动生成”技术，学生也就可以根据自己的需要，选择需要的部分进行学习，提高学习效率。
总之，随着技术的发展，录播系统 由不成熟逐渐走向成熟，并且通过用户的应用实践，不断发现问题和解决问题，录播系统逐渐为大家所认可和接受。刚开始是随着高等学校精品课程建设在高等学校普及，当今越来越多的中小学看到了录播系统的价值，纷纷上马录播系统。当然，由于大学和中小学的课堂教学方式存在着很大的差别，而录播系统当初是以高校的课堂教学方式为基础研制的，因此，应用到中小学就需要一定的改进才能满足需要。可喜的是，很多厂家已经看到了这种差别，正积极地研制和推广适合中小学需求的录播系统产品，录播系统产品在中小学的教育教学中将发挥越来越大的作用。
