![2021-2026年中国远程教育行业全景评估及投资规划建议报告](http://m.huaon.com/cover/66/20/666620.webp?v=2023-10-17 12:33:06)
远程教育,在教育部已出台的一些文件中,也称现代远程教育为网络教育,是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式,它突破了时空的界线,有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生,通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课,因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制,为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
本研究报告数据主要采用国家统计数据,海关总署,问卷调查数据,商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据,企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库。
报告目录
第一章远程教育产业相关概述
第一节 远程教育基础概述
一、发展远程教育意义涵盖
二、远程教育特性
三、远程教育发展历程
四、远程教育的特色和优势
第二节 远程教育分析
一、远程学历教育
二、远程职业教育
第三节 现代远程教育系统
一、硬件支撑
二、软件支撑
三、教学资源
第四节 现代远程教育
第二章世界远程教育行业整体运营状况分析
第一节 2020年世界远程教育产业运行环境分析
第二节 2016-2020年世界远程教育行业市场发展格局
一、世界远程教育的发展和创新
二、全世界的远程教育市场规模极速增长
三、全球已开展了现代远程教育国家及所占比重
四、世界远程教育技术应用
五、从世界各国远程教育看中国远程教育的发展
第三节 2016-2020年世界远程教育品牌主要国家分析
一、美国
二、德国
三、英国
四、韩国
第四节 2021-2026年世界远程教育行业发展趋势分析
第三章中国远程教育行业市场发展环境解析
第一节 中国宏观经济环境分析
第二节 中国远程教育市场政策环境分析
第三节 中国远程教育市场技术环境分析
第四节 年中国远程教育市场社会环境分析
第四章中国教育产业运行态势分析
第一节 2016-2020年中国教育发展现状分析
一、中国教育业的跨越式发展
二、中国教育事业发展又好又快
三、中国农村义务教育发展状况
四、中国教育业教育经费比例问题解析
五、中国教育市场将趋向细分
第二节 近年中国教育事业发展的体制改革分析
第三节 中国教育信息化产业分析
第五章中国远程教育产业运行新形势透析
第一节 2016-2020年中国远程教育产业动态分析
第二节 我国远程教育分为几个阶段
一、萌芽阶段
二、快速发展阶段
三、实践探索阶段
四、视为理论创新阶段
第三节 2016-2020年中国远程教育运行总况
第四节 中外远程教育差距点评
第五节 近年中国远程教育产业热点问题探讨
第六章中国远程教育产业运营模式分析
第一节 中国远程教育运营方式同比分析
一、学校独立运营
(一)特点
(二)具体运作
(三)优劣势
(四)典型代表
二、学校与商业企业合作
三、学校与电信邮电或广电部门等企业合作
第二节 中国远程教育技术模式分析
一、网站+计算机网络
二、网站+广播电视系统
三、网站+专线传输系统、视频会议系统等
四、网站+卫星传输系统
五、网站+HFC有线电视系统、视频会议系统等
第七章中国远程教育产业深度剖析
第一节 目前中国远程教育运营特点分析
一、远程教育教学模式特点
二、远程教育教学模式优势
三、远程教育教学模式针对人群
第二节 中国远程教育动作模式
一、试点高校提供教育资源
二、远程教育服务提供商提供服务的模式
第三节 近几年中国远程教育取得新成果
一、远程教育全覆盖情况
二、远程教育形式学习的学员人数统计
三、专业远程教育服务提供商与高校合作
四、现代远程教育网络教育精品课程的评选提高办学质量
第八章中国远程教育——网络教育产业运行透析
第一节 2016-2020年中国网络教育服务行业运行现状综述
一、网络教育服务产业进入发展拐点
二、服务质量成为网络教育发展重点
三、现代远程教育服务农村改革发展大局研究
四、远程教育服务学习实践科学发展活动平台构建
第二节 2016-2020年中国网络教育市场深度透析
一、中国网民参加网络教育的情况
二、中国网络教育市场规模状况
三、中国网络教育市场增速分析
四、中国网络教育迈进服务时代
五、中国网络远程教育市场年产值分析
六、终生教育体制的构建加快了中国网络教育服务行业的供求平衡
七、全方位引擎式服务模式得到消费市场认可
第三节 2016-2020年中国网络教育市场消费者分析
一、中国网络市场及消费者使用状况
二、中国网络教育用户规模持续增长
三、网络教育更受男性用户青睐
四、网络教育参加者对市场不满的主要原因
第四节 2021-2026年中国网络教育产业前景预测
第九章2016-2020年中国远程教育市场竞争格局透析
第一节 2016-2020年中国远程教育市场运行总况
第二节 2016-2020年中国远程教育竞争力分析
一、远程教育院校之间的竞争
二、学历与非学历之间的竞争
三、远程教育与其它成人教育形工的竞争
四、中国卫星服务提供商加大力度开拓远程教育市场
第三节 2021-2026年中国远程教育产业竞争趋势分析
第十章现代远程教育公共服务体系建设试点项目机构及竞争力分析
第一节 奥鹏
一、概况
二、主要产品(远程学历教育、远程职业培训和认证)
三、优势、劣势
第二节 弘成
一、概况
二、主要产品
三、优势、劣势
第三节 知金
一、概况
二、主要产品
三、优势、劣势
第四节 奥鹏、弘成、知金竞争力同比分析
一、业务范围
二、政府支持
三、运作模式
四、建学习中心的方式
第五节 相关竞争者
一、职业技能培训机构
(一)北大青鸟
(二)清华万博
(三)思远
二、比较以上三家机构竞争力分析
第十一章2021-2026年中国远程教育行业发展趋势与前景展望
第一节 2021-2026年中国远程教育行业发展前景分析
第二节 2021-2026年中国远程教育行业发展趋势分析
第三节 2021-2026年中国远程教育行业市场预测分析
第四节 2021-2026年中国远程教育市场盈利预测分析
第十二章2021-2026年中国远程教育行业投资战略研究
第一节 2016-2020年中国远程教育产业投资概况
一、中国远程教育投资环境「AK LT」
二、中国远程教育投资和收益
三、远程教育市场持续升温,正保获风投青睐
第二节 2021-2026年中国远程教育行业投资机会分析
第三节 2021-2026年中国远程教育行业投资风险预警
一、宏观调控政策风险
二、市场竞争风险
三、金融风险
四、市场运营机制风险
五、技术风险
第四节 投资观点
研究方法
报告研究基于研究团队收集的大量一手和二手信息,使用桌面研究与定量调查、定性分析相结合的方式,全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、产业链、竞争格局、进出口、经营特性、盈利能力和商业模式等。科学使用SCP模型、SWOT、PEST、回归分析、SPACE矩阵等研究模型与方法综合分析行业市场环境、产业政策、竞争格局、技术革新、市场风险、行业壁垒、机遇以及挑战等相关因素。根据各行业的发展轨迹及实践经验,对行业未来的发展趋势做出客观预判,助力企业商业决策。
数据来源
本公司数据来源主要是一手资料和二手资料相结合,本司建立了严格的数据清洗、加工和分析的内控体系,分析师采集信息后,严格按照公司评估方法论和信息规范的要求,并结合自身专业经验,对所获取的信息进行整理、筛选,最终通过综合统计、分析测算获得相关产业研究成果。
一手资料来源于我司调研部门对行业内重点企业访谈获取的一手信息数据,采访对象涉及企业CEO、营销总监、高管、技术负责人、行业专家、产业链上下游企业、分销商、代理商、经销商、相关投资机构等。市场调研部分的一手信息来源为需要研究的对象终端消费群体。
二手资料来源主要包括全球范围相关行业新闻、公司年报、非盈利性组织、行业协会、政府机构、海关数据及第三方数据库等,根据具体行业,应用的二手信息来源具有一定的差异。二手信息渠道涉及SEC、公司年报、国家统计局、中国海关、WIND数据库、CEIC数据库、国研网、BvD ORBIS ASIA PACIFIC数据库、皮书数据库及中经专网、国家知识产权局等。
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