2024-2030年中国中等职业学校行业发展潜力预测及投资战略研究报告

第一章中国中等职业教育行业发展综述

1.1 中等职业教育的界定

1.1.1 职业教育体系分析

1.1.2 中等职业教育的界定

（1）中等职业教育定义

（2）中等职业教育特点

（3）中等职业学校分类

1.1.3 中等职业教育重要性

（1）职业教育的重要意义

（2）中等职业教育免费的意义

1.1.4 报告研究单位介绍

1.1.5 报告研究方法概述

（1）文献综述法

（2）定量分析法

（3）定性分析法

1.2 中等职业教育行业运行环境

1.2.1 中等职业教育政策环境分析

（1）行业管理体制分析

（2）行业发展政策及法律法规

1.2.2 中等职业教育经济环境分析

（1）国际宏观经济环境分析

（2）国内宏观经济环境分析

（3）宏观经济环境对就业的影响分析

1.2.3 中等职业教育社会环境分析

（1）人口规模及人口结构

（2）居民人均可支配收入

（3）居民教育文化娱乐服务支出

（4）升学及就业环境

1.2.4 中等职业教育技术环境分析

（1）中等职业教育与技术的相互关系

（2）技术发展对培训方式的影响分析

（3）技术发展对学习方式的影响分析

第二章国外中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.1 国外中等职业教育行业总体状况分析

2.1.1 国外中等职业教育专业设置状况分析

（1）专业设置状况分析

（2）专业发展趋势预测分析

2.1.2 国外中等与高等职业教育的衔接原则

2.1.3 国外中等职业教育发展特点及问题

（1）发展的特点

（2）存在的问题

2.1.4 国外中等职业教育发展趋势预测

2.2 美国中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.2.1 美国中等职业教育模式的演变

2.2.2 美国中等职业教育改革趋势预测分析

2.2.3 美国中等职业教育成功经验借鉴

2.3 欧洲中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.3.1 德国中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.3.2 英国中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.3.3 法国中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.4 亚洲国家中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.4.1 日本中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.4.2 韩国中等职业教育发展模式与经验借鉴

2.4.3 新加坡中等职业教育发展模式与经验借鉴

第三章中国中等职业学校成功办学模式分析与借鉴

3.1 蓝翔办学模式分析与借鉴

3.1.1 蓝翔的“小气”与“大气”

3.1.2 蓝翔实习模式 “把工厂搬进学校”

3.1.3 蓝翔推广模式 口碑宣传

3.1.4 蓝翔办学模式启示

3.2 新东方烹饪学校办学模式分析与借鉴

3.2.1 新东方烹饪学校办学模式分析

3.2.2 新东方烹饪学校优势分析

3.2.3 新东方烹饪学校办学模式经验借鉴

3.3 广州蓝天技校办学模式分析与借鉴

3.3.1 蓝天技校办学模式分析

（1）“产学研一体化”办学理念

（2）“联合办学”模式

3.3.2 蓝天技校办学模式经验借鉴

第四章中国中等职业教育行业发展现状与趋势预测

4.1 中等职业教育行业发展总况

4.1.1 中等职业教育发展历程

4.1.2 中等职业教育专业设置分析

（1）专业设置现状分析

（2）专业发展趋势预测分析

4.1.3 中等职业教育发展规模

4.1.4 中等职业教育生源市场分析

（1）中等职业教育对生源的吸引力

（2）中等职业教育生源危机与解决途径

（3）中等职业教育生源潜力分析

4.1.5 中等职业教育就业市场分析

4.1.6 中等职业教育校企合作发展分析

（1）主要应用校企合作模式

（2）校企合作发展阶段分析

4.1.7 中等职业教育存在的问题

（1）学校方面

（2）学生方面

（3）政府方面

4.1.8 中等职业教育发展对策

4.2 中国中等职业教育行业发展趋势预测

4.2.1 中等职业教育发展规模趋势预测分析

4.2.2 中等职业学校生源结构变化趋势预测分析

（1）中等职业学校生源结构变化统计

（2）应届初中毕业生数量变化对招生总人数的影响

（3）初中阶段应届毕业生升入中等职业学校的比例变化趋势预测分析

（4）近年中等职业学校招收应届初中毕业生人数估算

（5）中等职业学校生源结构变化趋势和分析结论

（6）各级教育部门对招生新形势的应对策略

4.2.3 中等职业教育地位变化趋势预测分析

4.2.4 中等职业教育信息化发展趋势预测分析

4.2.5 中等职业教育改革发展形势